江西省教育体制改革简报

2017年第11期

（总第117期）

江西省教育体制改革领导小组办公室 2017年12月14日

安福县探索创新“幸福教育工程”效果好

安福县地处江西中部，是劳务输出大县。截止2017年8月，全县在职教师3115人，在校学生47404人，其中，在校留守儿童6490人，贫困儿童3778人。2016年以来，安福县针对部分家庭教育缺失、留守儿童心理亚健康、教师动能激励不足等突出问题，引进海南省蓝欣幸福教育研究中心和华东师范大学、南昌大学等高校专家团队，以“立德树人、幸福为本”为总目标，围绕提升教师素养、学生品质、教育质量，创新推进“幸福教育工程”，打造“幸福校园”。该工程采取试点先行、分步推开的方式进行，目前金田初中（农村）、城北学校（城乡结合部）、平二小（城区）三所试点学校取得了明显成效，今年秋季开学扩大到10所，全县中小学幸福校园建设逐步全面展开。

一、 创新教师素养提升机制，变“厌教”为“乐教”

一是创新教师职业规划机制。由高校专家团队对全县2000余名中青年教师进行专业化、个性化职业生涯规划，全面推行“名师工作室”，建立名师成长俱乐部，通过经费扶持、课题立项等方式，帮助一批优秀教师获得更大的上升空间。实施“名师、名校长”和“十佳师德师风标兵”工程，开展“三优两先”和学科带头人、骨干教师评选活动，激励教师爱岗敬业、创先争优。二是创新城乡教师双向交流机制。创新推进义务教育学校校长教师交流轮岗制度，交流校长37名，教师92名，其中骨干教师和学科带头人30名。落实乡村教师支持计划，进一步抓好乡村教师“走教”和初中富余教师到小学支教工作，促进师资配备均衡，加大对乡村教师的补贴力度，让乡村留得住好教师。三是创新教育发展、教师待遇保障机制。出台了含金量颇高的系列政策措施，做到财政资金优先保障教育、规划建设优先保障教育、项目投入优先保障教育，整合各类资源，齐心协力办好教育事业。县政府每年安排200万教育专项奖励资金，在全省率先推出优秀教师集体休假疗养制度，组织试点学校校长及行政人员到井冈山集体培训，开展“讲红色故事、扬井冈精神”和“十佳师德师风标兵”、“乡村最美教师”评选等主题活动，激发广大教师的从教积极性。

二、探索学生品质提升模式，变“要我学”为“我要学”

一是探索师生高效课堂模式。全县以专家团队顶层设计课改方案为蓝本，构建“外部强化、模式促进、内在驱动、品牌形成”课改流程，组织150名学科带头人和骨干教师开展为期1个半月的课改调研工作，开展高效课堂学科教学模式专题研讨17场，听课评课300余节。试点学校开展专家高效课堂专项指导6次，形成教案范例15份，组织专业测评3次，形成区域课改特色调研报告3份，学校课堂成效良好，师生满意率达98%以上。二是探索幸福特色课程模式。依据学校实际，挖掘特色优势，开设国学诵读、舞龙舞狮、书法绘画、剪纸刺绣等课程，成立全县幸福特色课程建设指导小组，建立“学业发展—品行见证—动力策略”幸福特色课程体系。先后多批次组织班主任、任课教师参加特色课程教育技能培训，指导学生参加了20余项才艺竞赛，有200多名学生在省、市、县级各类竞赛中获奖。

三、搭建教育质量提升平台，变“应试课堂”为“幸福校园”

一是搭建伙伴关系辅导平台。以防治“校园欺凌”为切入口，构建校长主体责任、班主任直接责任、心理教师定期辅导工作机制，先后投入了近100万元在全县36个中小学校建立心理工作室，聘请专职心理教师5人，兼职心理教师（具有国家心理咨询师资格证）15人，每学期开设心理健康教育课程不低于6课时，在全县城乡高、初、小三级学校建立了完备的心理健康教育辅导体系。通过专家团队，在试点学校打造幸福教育驿站，设立走进幸福接待等候区、体验幸福心理辅导室、学习幸福认知调节宣泄室等8个功能区，让幸福驿站成为引导学生积极向上、健康成长的幸福平台。二是搭建家校协同治理平台。聚焦“家长开放日”主阵地，让家长走进校园，分批次实地观摩学生上课、老师备课，体会教师辛苦，关心校园发展；聚焦“新旧家长会”主平台，通过微信群、人人通等新媒体手段，将传统家长会转变为网上家长会；聚焦“万师访万家”主渠道，着力打通家校联系的“最后一公里”，大力推进“万师访万家”，让老师更深入地了解学生家庭情况。同时，针对农村家长会家长到会率不高的情况，建立村级家长会制度，将家长会开到村组，到会率由之前的40%提升到80%以上。三是搭建校园幸福文化平台。依托安福县“红、古、绿”文化资源，开展“红色文化、经典文化和庐陵文化进校园”和“道德讲堂”等活动300余场，编写《润物无声》德育教材，以正能量引导师生正向行为；建设“智慧校园、数字校园”，采购图书信息化管理软件33套、一体机79套、计算机734台、图书323545册，装配音乐教室6间、阅览室16间、科学实验室12间及一批音体美器材和实验教学仪器，不断提高教学效率，提升师生教、学幸福感；积极组织学生参与到“友爱汇”等形式多样的志愿服务和力所能及的爱心活动之中，通过开发实践课程，组织实践活动，让课堂教学与社会实践紧密互动，使学生在实践中自觉内化法治意识、科学精神、人文情怀。

在“幸福教育工程”的牵引下，安福县全面深化基础教育综合改革驶入快车道，育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革得以系统推进。2017年上半年，全县教育事业投入同比增长7.3%，教师待遇保障、校园基础建设等各类教育投入3.7亿元，教学设施、师资力量、校园环境显著改善。金田初中、城北学校、平二小3所试点学校教育质量显著提高，2016－2017学年办学水平评估结果显示：金田初中，教学质量由上年同类学校的第六跃居全县第一；平二小，教学质量创造历史最好水平，列县城小学第一，荣获江西省“三色文化”教育三等奖；城北学校，尽管生源大多来自城乡结合部，但其教学质量与办学水平也逼近县城的学校，先后荣获江西省基础教育质量十佳示范学校、市高效课堂示范校等荣誉。问卷调查统计表明，幸福教育工程试点学校教师幸福指数由63.84分提高至72.00分，同比提升12.78%；学生幸福指数由77.55分提升至83.94分，同比提升8.24%；家长幸福指数由72.37分提升至78.06分，同比提升7.86%，改革成效明显。

分送: 国家教改办，省委改革办，“经济生态组”办公室；

省教育体制改革领导小组成员单位领导，省委教育工委、省教育厅领导，省教育咨询委员会委员；

各设区市、省直管县（市）教育局，各高等院校，各中职学校。